各鄉鎮黨委、政府、各街道黨工委、辦事處、區委各部委、政府各部門、各直屬黨組（黨委），各人民團體：
《興慶區落實銀川市創建基礎教育綜合改革實驗區實施方案（2023-2025）》已經四屆興慶區委2023年第10次常委會（擴大）會議研究通過，現印發給你們，請結合實際認真抓好貫徹落實。
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???????????????????????????????????中共興慶區委辦公室
???????????????????????????興慶區人民政府辦公室
????????????????????????????????????????????????????????2023年4月14日
興慶區落實銀川市創建基礎教育綜合改革實驗區實施方案
（2023-2025）
為深入貫徹落實黨中央、國務院關于基礎教育改革發展的決策部署，扎實做好教育部基礎教育綜合改革實驗區創建工作，進一步提升興慶區教育質量，結合興慶區實際，制定本方案。
一、總體要求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，全面落實習近平總書記關于教育的重要論述和視察寧夏重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加快建設高質量教育體系。深入推進基礎教育綜合改革實驗區建設工作，深化育人方式、辦學模式、評價體系、考試制度改革，落實“雙減”政策，加強新時代教師隊伍建設，發展素質教育，促進教育公平，努力辦好人民滿意的教育。
（二）基本原則
1.堅持促進公平與提高質量結合。增加教育資源有效供給，提升教育條件標準化、現代化配置水平，不斷縮小城鄉、區域、校際發展差距。辦好每所學校，上好每一堂課，成就每位師生，不斷滿足群眾多樣化需求，促進教育優質均衡發展。
2.堅持改革創新與穩中求進結合。遵循教育規律，以問題為導向，聚焦薄弱環節和突出矛盾，在實驗區創建過程中結合興慶區實際，科學制定實施方案，在教育發展的關鍵環節與重點領域開展結構性改革和原創性探索，整合多方資源，形成改革合力，實現穩中求進。
3.堅持整體推動與重點突破結合。堅持系統設計、綜合施策，爭取發揮最大綜合效益。堅持問題導向、抓住關鍵，著力破解制約發展的體制機制障礙，切實解決人民群眾關心的教育領域熱點難點問題。
（三）工作目標
到2025年，興慶區基礎教育高質量發展制度體系健全，發展水平顯著提升，“五育并舉”育人體系更加完善，教育基本公共服務水平更加優質，學前教育普及普惠水平有新提升，義務教育階段學校辦學規模、辦學條件達到優質均衡指標要求，義務教育均衡發展實現新跨越，現代教育治理能力和治理體系更加完善，政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會依法有序參與、各方合力推進的教育格局更加完善，興慶區基礎教育質量顯著提升，人民群眾的教育獲得感、幸福感持續增強。
二、組織領導
為加強組織領導，成立興慶區落實銀川市創建基礎教育綜合改革實驗區工作領導小組。
組 ?????長：王一凡 興慶區委常委、政府副區長
副 ?組 ?長：張佩葉 興慶區教育工委書記、教育局局長
各成員單位：組織部、宣傳部、統戰部、政法委、公安分局分管領導；編辦、網信辦、團委、婦聯、發改局、教育局、民政局、科技工信局、司法局、財政局、人社局、自然資源局、住建局、綜合執法局、審批局、文旅局、衛健局、信訪局、市場監管分局及各鄉鎮（街道）黨（工）委主要負責同志。
領導小組辦公室設在興慶區人民政府教育督導室，由張佩葉同志兼任辦公室主任，馬金山同志兼任辦公室副主任，負責日常組織和協調工作。
三、主要任務
（一）實施教育資源保障能力提升行動
1.推進普惠性學前教育發展。優化普惠性學前教育資源布局，加強城鎮小區配套幼兒園建設，把公辦園和普惠園建設納入城鄉公共管理和公共服務設施統一規劃，2023—2025年完成新建、移交和回收公辦園15所，新增學位5220個，標準班額占比達到85%；推進學前教育普及普惠達標縣（區）創建，落實學前教育發展提升行動計劃，到2025年底，公辦園在園幼兒比例達到60%。公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比達到92%；健全學前教育經費投入和成本分擔機制，按照《銀川市關于提升學前教育質量加強學前教育保障的若干措施》（銀黨辦〔2022〕2號）文件要求，把學前教育投入納入本級財政預算，公辦園、民辦普惠性幼兒園生均公用經費不低于700元/生/年，民辦普惠幼兒園銀川市及本級配套的獎補資金保障到位；建立健全幼小協同機制，教育職能部門強化行政、教研的統籌規劃，建立雙向教研機制，確保各幼兒園、各學校將幼小銜接工作落實到位，通過多部門聯合加大校外非法幼小銜接班治理力度。（牽頭單位：教育局；責任單位：發改局、財政局、住建局、自然資源局、審批局）
2.推進義務教育優質均衡發展。嚴格落實縣域義務教育學校建設標準，實施義務教育薄弱環節改善與能力提升項目工程，推進5個教育建設項目，到2025年底新增學位6900余個，確保所有義務教育學校班額、校額符合國家標準；加強鄉村寄宿制學校和小規模學校管理，加大鄉村學?；A設施維修改造，推動鄉村學校相對集中辦學，確保學生就近入學需求；建立義務教育學校標準化建設臺賬，建立完善信息化、實驗儀器、圖書、體育、勞動教育器材等裝備管理監測、有效使用和補充更新機制；優化集團化辦學，堅持“強帶弱、老帶新、城帶村”的集團化發展模式，建立退出孵化機制，將薄弱校和新建校及時納入集團化辦學范圍，讓已經發展壯大的分校退出教育集團獨立辦學。推進義務教育優質均衡發展縣（區）創建，著力縮小區域內教育發展差距，為2026年義務教育均衡驗收奠定基礎。（牽頭單位：教育局；責任單位：發改局、財政局、住建局、自然資源局、審批局）
3.推動普通高中多樣化特色發展。落實縣域普通高中發展提升行動政策，加大教育教學設施設備配置投入，著力改善普通高中辦學條件，滿足新課改新高考要求。嚴格執行高中招生政策及相關規定，規范化辦學。充分利用銀川一中優質教育資源托管帶動作用，確保銀川市第三十一中學高質量辦學。（牽頭單位：教育局；責任單位：財政局）
4.推進特殊教育融合發展。加強普通教育和特殊教育融合發展，落實“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，增加特殊教育資金投入，積極爭取區、市特殊教育改擴建項目，對接收5名以上殘疾學生隨班就讀的學校設立專門資源教室，保障殘疾兒童入學，確保義務教育階段殘疾兒童少年入學率保持在98%以上。積極發展非義務教育階段特殊教育，探索特殊教育向學前和高中階段延伸，推進“普特結合”“普職融通”“教康結合”。（牽頭單位：教育局；責任單位：發改局、財政局、住建局、自然資源局、民政局、殘聯）
5.推進民辦教育規范發展。推進轄區民辦學校分類管理改革，完善民辦學校法人治理，依法制定章程，確保轄區民辦義務教育學校分類登記全覆蓋，加強學校資產、招生及收費監管；完善民辦學校年檢制度，將黨建工作作為年檢必查內容，堅持每年向社會及時公示年檢結果；規范民辦義務教育學校辦學行為，引導民辦教育健康規范發展。（牽頭單位：教育局；責任單位：審批局、民政局、市場監管分局、財政局、綜合執法局，各鄉鎮街道）
（二）實施中小學辦學活力提升行動
6.強化中小學黨組織領導作用。持續完善黨組織領導的校長負責制運行機制，進一步健全教育系統黨政議事決策機制，明確黨組織書記“把方向﹑管大局﹑作決策﹑抓班子、帶隊伍、保落實”職責，深化“1234”黨建工作法，全面推行黨組織領導的校（園）長負責制改革，開展教育系統基層黨組織“三聯三促”黨建項目，把黨的領導貫穿于中小學、幼兒園教育全過程、各方面，持續加強黨對教育事業的全面領導。到2025年底，掛牌6個自治區教育廳五星級黨組織，培育12所“黨建工作特色化示范校”。（牽頭單位：教育局；責任單位：組織部）
7.保障學校辦學自主權。保證教育教學自主權，學校在遵循學科教學基本要求基礎上，可自主安排教學計劃、自主運用教學方式、自主組織研訓活動、自主實施教學評價。擴大人事工作自主權，加大集團校內部行政領導聘任、跨校輪崗力度，唯才是舉加大青年干部選拔培養，按照各校核定的中層領導職數，由學校自主聘任并向教育局報備。落實經費使用自主權，學校按照預算管理有關規定和學校發展實際需要，編制年度預算，執行批準預算資金，對預算資金進行全過程績效管理。（牽頭單位：教育局；責任單位：組織部、編辦、財政局、人社局、審計局）
（三）實施“雙減”工作質效提升行動
8.進一步提高作業管理水平。加大中小學全學科全學段優化作業設計研究，落實《銀川市中小學作業設計與實施指南》，強化作業育人功能，嚴控書面作業總量。依托基礎教育國家級優秀成果《提升中小學作業設計質量的實踐研究》的推廣應用，將作業設計作為區域教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。加強優質作業資源共建共享，借助“互聯網+教育”建立內容豐富、結構合理的高質量作業資源庫。定期組織開展優秀作業評選與展示交流、學校作業管理案例交流論壇等活動，將作業管理納入學校辦學質量評價。（牽頭單位：教育局）
9.進一步提高課后服務水平。落實《興慶區中小學“5+2”模式課后托管服務實施方案（試行）》，統籌團委、科技、街道社區等各方力量，開展課后服務資源推介，積極引進社會優質師資和場地資源，推進藝體美等興趣活動進校園，拓寬課后服務內容和形式，健全課后服務經費保障機制，實行政府財政兜底農村學校困難學生“5+2”課后托管服務費，加大家庭困難學生享受課后服務保障，定期組織課后服務展示觀摩，實施課后服務跟蹤評價，提高課后服務水平。（牽頭單位：教育局；責任單位：團委、財政局、人社局、文旅局、科技工信局）
10.進一步提高課堂教學水平。深化銀川市“推進課堂變革”，積極組織開展國家“精品課”、自治區“四課”評比活動，聚焦基礎教育質量提升目標，進一步推進教育信息化發展成果向提升教育質量實戰化運用轉變；通過學校全員參評、縣域公開評選，選拔出興慶區優秀教師參加銀川市、自治區和國家級各類比賽，力爭在區市各級各類評比中獲獎不少于150名；加大培育、遴選和推廣優秀教育、教學模式、教學案例，推進“興慶區級基礎教育精品課”和信息技術與課堂教學深度融合案例資源建設，在興慶區資源庫中每學科上傳案例資源不少于30節，并積極組織參加國家、自治區、銀川市開展的各級各類優秀教學成果評選，每年獲獎案例不少于100項；完善教育質量檢測職能，強化檢測結果的診斷、調控和改進作用，堅持目標和問題導向，探索建立學業水平分級監測管理考評制度，全面提升各學段各學科教學能力，每學期中小學各檢測一個年級。（牽頭單位：教育局；責任單位：網信辦、城運中心）
11.進一步加強校外培訓機構治理。落實銀川市“雙減”協調推進工作機制，統籌協調文旅和科技部門規范非學科類校外培訓機構辦學行為。充分利用“全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺”，探索建立校外培訓智慧化監管，全面落實學科類培訓機構全面納入、預收費用全面監管、學生信息全面采集、日常監管全面使用、應急處置全面應用“5個100%”。定期更新“黑白名單”，建立校外培訓治理社會監督員隊伍，暢通線索獲取渠道，提高群眾參與監督的主動性。加大教育、公安、市場監管、綜合執法、鄉鎮街道等多部門聯合執法力度，開展學科類隱形變異違規培訓行為聯合查處，嚴厲打擊以“家政服務”“眾籌私教”“研學”等名義進行變相違規培訓，按照“發現一起、查處一起”的原則，依法依規從嚴從快處理，持續加大違規校外培訓廣告治理，依法查處夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、販賣焦慮等校外培訓違規廣告。（牽頭單位：教育局；責任單位：文旅局、科技工信局、公安分局、市場監管分局、綜合執法局，各鄉鎮街道）
（四）實施教育數字化賦能提升行動
12.夯實教育信息基礎。實施興慶區教育城域網升級改造服務項目，與自治區、銀川市教育專網對接，實現教育專網IPV6提速升級，打造數據協同應用多樣的智慧教育生態新系統。升級智慧校園基礎設施，深入推進智慧校園星級評定工作，每年打造2所以上自治區四星級智慧校園。積極探索推進WIFI6、人工智能、5G、物聯網等融合新一代信息技術的學校環境建設，積極爭取各類信息化項目，落實數字校園建設規范，形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體系。（牽頭單位：教育局；責任單位：財政局、網信辦、城運中心）
13.優化教育資源供給。加大優質教育資源研發與應用，發揮寧夏中小學智慧教學研究中心落地興慶的區位優勢，以“寧教云”為載體，通過興慶區優質教育資源申報項目加大學科教育、安全教育、家庭教育、心理健康教育等特色優質數字資源研發，加大研發興慶區“大單元·大概念”教學資源，堅持打造“給寧夏兒童的素養大課”資源庫，實現優質數字資源覆蓋率教學應用普及率達到100%，實現城鄉“三個課堂”應用覆蓋率達到100%，促進農村學校和薄弱學校優質教育資源共建共享。建立資源應用跟蹤考評和激勵機制，堅持以提升教育質量實踐化運用為原則，實現中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0達標率99%以上，著力提高資源平臺使用效益。（牽頭單位：教育局；責任單位：財政局、網信辦、城運中心）
14.升級教育治理體系。開展基于課堂變革、教師研訓、學生學習、教育評價、教育治理方面的數字化應用與創新，拓展興慶區未來教育創新學院“345研訓教一體化”范圍，實現年度輪訓教師4000人次。聚焦數字化課堂變革，完善推廣實驗二小博雅“4A”智慧課堂、十五中“3571”課堂等“互聯網+”特色課堂教學新模式，實現數字化賦能智慧教育全流程。開展基于信息技術的義務教育學業質量監測，確保學生自主學習、合作探究、創新實踐等綜合能力全面提升。實現教師信息素養測評合格率達到99%以上。以興慶區義務教育質量評價方案為抓手，持續完善教育數字化評價新機制，推動教育數字化轉型升級。（牽頭單位：教育局；責任單位：財政局、網信辦、城運中心）
（五）實施教育治理能力優化提升行動
15.深化考試招生制度改革。落實銀川市中考招生錄取方式改革，實施初中學業水平考試制度，加強初中學生綜合素質評價，綜合考查學生全面發展情況，促進學生全面而有個性發展，提高考試招生信息化水平；堅持“陽光招生”和“公民同招”政策，落實多子女同校就讀政策，對雙（多）胞胎綁定參加民辦義務教育學校電腦派位，通過對口直升、劃片學區、就近調劑入學等方式，暢通隨遷子女入學綠色通道，切實保障外來隨遷子女就學需求，在七年級起始班級中將中考“指標到校”分配比例提高到70%。（牽頭單位：教育局）
16.構建家校社協同育人機制。全面貫徹落實教育部等十三部門聯合印發的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，實施“興慶區家校共育三年行動計劃”，確保興慶區中小學（幼兒園）家長學校建成率達到100%，每所學校配備1名專兼職家庭教育指導教師，常態化開展“千名教師訪萬家”活動，每學期至少召開1次家長會、舉辦1次家長開放日活動，定期開展家訪。建立健全社會育人機制，建立社區家長學校和家庭教育指導服務站，確保學校每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動。到2025年底，培育創建10所家庭教育指導服務示范學校和優秀家長學校。（牽頭單位：教育局；責任單位：婦聯、團委，各鄉鎮街道）
17.完善學生心理健康服務機制。加大心理輔導室標準化建設力度，逐步完善各中小學校心理輔導室設施設備，配齊專職心理健康教師；中學建立心理健康篩查系統，加大學生心理健康檢測和篩查，完善學生心理分析數據庫，建立團委、婦聯、衛健、教育和各鄉鎮街道協同配合的“家校社”心理健康教育網絡和協作機制，常態化開展心理健康教育宣教活動；加大學生心理干預，針對篩選出的需進行心理疏導和干預的學生，及時建檔追蹤、個案輔導，完善教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預“四位一體”的學生心理健康教育服務機制，不斷增強學校心理健康教育的針對性和實效性。（牽頭單位：衛健局；責任單位：團委、婦聯、財政局、教育局、民政局，各鄉鎮街道）
18.推進平安校園建設。落實校園安全主體責任，完善書記、校（園）長負責制，加強校園日常安全管理。落實《中小學、幼兒園安全防范要求》，持續鞏固校園安全“四個100%”建設成果，配齊配強校園專職安全保衛人員，完善推廣學校、社區、家庭合作建立“護校隊”的志愿者服務模式，建立專兼職結合的學校安保隊伍；強化警校共建，擴大干警、交警“護學崗”覆蓋面；完善“醫教聯合體”。利用互聯網和信息技術，建立校園安全風險防控綜合平臺。持續加強校園周邊綜合治理，完善公安、交通、衛健、市監、消防、綜合執法等部門包校治理體系，打造校園周邊200米安全帶。（牽頭單位：教育局；責任單位：公安分局、興慶區交警一大隊、二大隊、財政局、衛健局、交通局、市場監管分局、綜合執法局、消防救援大隊，各鄉鎮街道）
（六）實施教育質量評價改革提升行動
19.加快構建幼兒園質量評價體系。根據自治區幼兒園保育教育質量評價工作方案，出臺興慶區幼兒園保育教育質量評價工作方案，明確評價方式，啟動興慶區幼兒園保育教育質量評價工作，研究制定以結果評價、過程評價、增值評價、綜合評價等為主的多維度幼兒園保育教育質量評估指南，注重幼兒園辦園質量過程評估、強化自我評估、聚焦班級觀察，構建管辦評分離的評價體系。（牽頭單位：教育局）
20.加快構建義務教育質量評價體系。不斷完善以發展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，研究制定興慶區義務教育評價實施方案，指導各中小學制定義務教育質量學生評價指導意見，興慶區教育督導室、教師發展中心、各中小學通力配合，實施在校學生質量評價。健全義務教育質量檢測、學校學業質量跟蹤評價辦法，構建管辦評分離的評價體系。堅決扭轉簡單以考分排名評價老師、以考試成績評價學生、以升學率評價學校的導向和做法，突出教育教學過程評價、增值評價、綜合評價。（牽頭單位：教育局；責任單位：區委辦、政府辦、組織部、編辦、發改局、財政局、人社局、司法局）
21.加快構建普通高中質量評價體系。根據《銀川市普通高中學校辦學質量評價實施方案》，督促銀川市第三十一中學做好自評工作，由興慶區教育局按照時間節點上報自評結果，申請銀川市和自治區對銀川市第三十一中學自評結果進行復核復評。（牽頭單位：教育局）
（七）實施教育隊伍專業發展提升行動
22.優化教師資源配置。增加師資編制總量，堅持“有編必補”的原則，充分利用自治區“周轉池”編制，通過事業單位招考、公費師范生招錄、特崗教師招聘、選拔等方式不斷補充教師，對未達到國家教師配備標準的學校，政府通過購買服務的方式按國家標準補齊所缺編制。利用編制調配和政府購買服務相結合等方式加大公辦幼兒園教職工配備；調整優化編制結構，落實鄉村學校短缺學科教師補充計劃，在教師公開招錄和教師調整中，加大音體美、思政、心理健康、信息技術等學科教師補充調整，在集團校內部通過教師跨校競聘，動態調整等方式，逐步實現各分校間教師編制和學科結構達到基本平衡。（牽頭單位：編辦、教育局；責任單位：財政局、人社局）
23.推進教師管理體制改革。全面深化“區管校聘”改革，切實把“區管校聘”競聘結果與績效工資、評優評先、職稱評聘、崗位晉級等緊密結合，進一步完善集團化辦學管理制度，落實直屬中小學在管理、用人等方面的自主權，由教育局負責核定并動態調整學校編制數量，調整后向編辦、人社、財政部門備案。完善教師崗位管理制度，研究制定《銀川市興慶區教師管理辦法》《興慶區農村學校青年教師能力提升行動方案》，探索建立中小學校教師編制能進能出，崗位能上能下，城鄉教師定向交流互動，校級管理人才梯隊培養的動態用人長效機制。（牽頭單位：教育局；責任單位：編辦、財政局、人社局）
24.優化教師評價制度。充分發揮中小學教師職稱評聘激勵作用，按照“定向評價、定向使用”的原則，根據興慶區中小學教師編制總量，核增定向職數39個，用于定向高級職稱聘用，對核增的定向職數總量統籌使用，向農村一線教師和直屬學校優秀青年教師傾斜，暢通教師職業發展通道。將中小學教師任現職期間在薄弱學校和鄉村學校任教1年以上的經歷作為申報中、高級職稱的必要條件。（牽頭單位：人社局；責任單位：財政局、教育局）
25.加強教師培訓培養。深入實施“梯級名師”培養工程，構建“十百千萬”教師成長體系，持續推進“國培計劃”“青藍工程”“卓越計劃”，強化新入職教師跟蹤指導，促進青年教師快速成長。通過“走出去，請進來”“優質校包薄弱校”“教師互派互學”等方式，加強與北京、上海及區內等地高?；蚋＝ń逃龑W院、福建鼓樓區教育機構等合作，建立教師培養合作機制。年均安排200名中小學教師到教育先進地區參加業務提升培訓，邀請區外知名教育專家在興慶區每年舉辦4次教育教學培訓班。加強書記、校（園）長領導力培訓，每年選派5名書記、校（園）長開展交流輪崗、跟崗實踐等綜合培訓，建立書記、校（園）長后備隊伍遴選培養機制，到2025年，培養自治區教學骨干10名，名校（園）長3名，培養1-2名引領興慶區基礎教育改革發展、在全區有一定影響力的專家型校（園）長。（牽頭單位：教育局；責任單位：財政局）
26.強化教師待遇保障。保障公辦園教職工工資待遇，到2025年，實現依法依規足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，制定《興慶區公辦幼兒園聘用人員工資標準》，實現公辦園臨聘教職工工資收入占公辦園在編教職工工資收入的75%目標，逐步實現學前教育聘用教師和在編教師“同工同酬”目標；健全教師工資長效聯動增長機制，核增中小學績效工資總量，完善績效考核分配辦法，重點向教學一線、教學實績突出和承擔課后服務教師傾斜，按時足額發放鄉村教師補貼，確保義務教育教師年平均工資收入水平不低于當地公務員年平均工資收入水平。（牽頭單位：人社局、教育局；責任單位：組織部、宣傳部、發改局、財政局）
27.加強教研員隊伍建設。實施教研員專業能力提升計劃，
落實《新時代教研員管理辦法》，遴選一批學養深厚、理念先進、能力突出的教師擔任專兼職教研員，開展“線上+線下”相結合的網絡教研、主題式教研、訂單式教研、任務驅動式教研等，加強區域間、城鄉間教研聯動，通過教學展示、現場指導、課題研究等形式推動城鄉學校教研水平提升。實行專職教研員任期制，加強教研員隊伍動態考核結果應用，建立教研員準入退出、交流輪崗、考核評價和獎勵懲處機制，健全教研員包學片、包學校、包學科、包教師、包質量“五包”工作機制。（牽頭單位：教育局；責任單位：人社局、財政局）
四、保障措施
（一）強化組織領導。充分發揮區委教育工作領導小組牽頭抓總作用，強化黨對基礎教育綜合改革實驗區創建工作的全面領導，建立區委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的推進機制，完善政策保障，明確責任分工，形成高效的工作推進機制，確保改革任務順利完成。
（二）強化經費保障。落實“兩個只增不減”要求，加大對基礎教育綜合改革的經費投入，確保改革工作取得突破性進展。嚴格執行財務制度，全面實施績效管理，建立全方位、全過程、全覆蓋的預算績效評價體系，提高預算執行效率和資金使用效率。
（三）強化政策支持。加大基礎教育綜合改革實驗區建設政策支持力度，強化部門之間統籌協調，根據改革任務及時制定出臺相關配套保障政策，推動區管校聘、考試招生等重點改革任務落實落地，確保實驗區建設取得積極成效。
（四）強化督導考核。興慶區政府教育督導室將基礎教育綜合改革推進情況納入政府履行教育職責考評體系，納入責任督學掛牌督導內容，加大督導力度。教育部門將落實基礎教育綜合改革任務納入學?？己梭w系，加大考核力度。建立評價監測機制，組織對改革推進情況開展跟蹤監測和評估，及時發現問題，優化策略措施，確保改革落到實處。
（五）強化宣傳引導。組織召開實驗區建設推進會，及時總結提煉可復制、可推廣的經驗與做法。積極宣傳綜合改革的進展與成效，著力解決群眾急難愁盼問題，凝聚改革共識，形成社會各界關心、支持和參與改革的良好氛圍。
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附件：興慶區落實銀川市創建基礎教育綜合改革實驗區工作臺賬
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